Nous avons vécu une heure inoubliable
Afin d’apprendre à lire l’heure les élèves ont commencé par vivre des situations temporelles différentes. Est-ce qu’une minute c’est long? C’est court? Ils se sont rendu compte que la notion du temps variait selon l’activité et selon l’individu.
Ils ont réalisé un graphique montrant ces perceptions différentes :
Ils ont observé l’horloge de la classe : 
Ils ont observé l’horloge de la classe :
Nous avons vécu une heure inoubliable, minute par minute :
Ils ont synthétisé leurs apprentissages :
 
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